文汇报2024年10月13日发布:广州打响幼儿园自救第一枪！转型成老年大学，教老姐妹跳舞塑形体

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文 | 黎洛游欢乐

编辑 | 黎洛游欢乐

在广州花都区的一个平凡的早晨，育德幼儿园迎来了一群特殊的"新生"，他们不是蹒跚学步的幼童，而是一群精神矍铄的中老年人，这群平均年龄超过50岁的"学生"，正是幼儿园转型为老年大学后的首批学员

阳光透过教室的窗户洒落在地板上，映照出一幅令人惊讶的画面，原本充满童声笑语的教室里，如今坐满了专注学习的银发族，他们有的在练习太极，有的在学习插花，还有的在认真听讲茶艺课程，这一幕不禁让人感叹：时代在变，教育的形式也在悄然改变

育德幼儿园的这一大胆尝试，源于一个不容忽视的现实：幼儿园生源的急剧减少，曾几何时，这所幼儿园是当地数一数二的私立大园，拥有150个班级，4200多名孩子在此嬉戏玩耍，近年来的招生形势却每况愈下

2024年9月，育德幼儿园迎来了一个让所有人都始料未及的转折点，新生入园人数仅为往年毕业人数的25%，这个数字犹如一记重锤，敲醒了所有人，整个教育机构的孩子数量已不足2000人，与往日的盛况形成鲜明对比

面对这样的困境，幼儿园的管理层开始绞尽脑汁，他们意识到，必须另辟蹊径，才能让这座承载着无数欢声笑语的园区继续焕发生机，经过反复讨论和市场调研，一个大胆的想法应运而生：何不将幼儿园转型为老年大学？

这个想法一经提出，立即引发了热烈的讨论，有人质疑这是否太过冒险，也有人认为这可能是一个绝妙的主意，但无论如何，在当前的形势下，任何可能带来转机的尝试都值得一试

育德幼儿园开始了一场前所未有的转型，他们调配了6名教职工全职负责老年大学的运营事宜，将幼儿园楼栋的四、五层翻新改造，腾出近千平方米的空间做课室，原本充满童趣的教室，摇身一变成为了适合成年人学习的环境

课程设置也经过精心设计，包括茶艺、棋牌、养生、美容穿搭、书画、插花、信息技术等多个领域，这些课程不仅满足了老年人的兴趣爱好，也为他们提供了学习新技能的机会

转型初期，育德幼儿园将目标群体定位在45岁至65岁的中老年人，特别是在园幼儿的祖辈，这一策略颇具匠心，既照顾到了原有客户群体，又开拓了新的市场

随着第一批学员的到来，育德幼儿园的氛围发生了微妙的变化，原本充满童声的走廊里，现在回荡着成年人低声交谈的声音，教室里，老师们从教导幼童变成了指导成年学生，这种角色的转换让人不禁感慨万千

这种转变并非一帆风顺，一些原本在幼儿园工作的教师面临着新的挑战，他们需要重新学习和适应新的教学内容和方法，这对于习惯了与幼童打交道的他们来说，无疑是一个巨大的考验

许多教师还是积极地投入到了新的工作中，他们发现，教导成年人虽然与教导幼童大不相同，但同样充满了乐趣和成就感，看着学员们在课堂上认真学习，在活动中展现才艺，教师们感受到了一种全新的满足感

这种转型也给周边社区带来了积极的影响，许多中老年人发现，他们终于有了一个专属于自己的学习场所，在这里，他们不仅可以学习新知识，还能结识志同道合的朋友，丰富自己的晚年生活

一位名叫张阿姨的学员兴奋地说："我从来没想过自己还能重返校园，在这里，我不仅学会了插花，还认识了很多新朋友，每天早上起床，我都期待着来上课”

另一位李大爷则表示："以前总觉得退休后生活会很无聊，现在有了这个老年大学，我觉得生活变得充实多了，特别是学习使用智能手机的课程，让我终于能跟上时代的步伐了”

这些积极的反馈无疑给了育德幼儿园莫大的鼓舞，他们看到，自己的转型不仅解决了经营困境，还为社会带来了积极的影响，这让他们更加坚定了继续探索和完善这一模式的决心

挑战依然存在，如何保持学员的持续兴趣，如何平衡收费与服务质量，如何在竞争日益激烈的教育市场中脱颖而出，这些都是育德幼儿园需要面对的问题

更重要的是，这种转型能否持续下去？毕竟，老年教育市场的需求与幼儿教育有着本质的不同，幼儿教育是刚需，而老年教育更多的是兴趣驱动，如何在这种情况下保持稳定的生源，将是育德幼儿园面临的长期挑战

育德幼儿园的尝试无疑为整个教育行业提供了一个全新的思路，在人口结构不断变化的今天，教育机构如何适应社会需求的变化，如何在困境中寻找新的发展机遇，育德幼儿园的案例或许能给出一些启示

这种从教育幼童到教育老年人的转变，某种程度上也反映了我国人口结构的变化，随着老龄化社会的到来，老年教育的需求必将越来越大，育德幼儿园的转型，可以说是顺应了这一社会趋势

这种转型也引发了一些争议，有人担心，将幼儿园改造成老年大学，是否会影响到原有的教育资源分配？对于那些仍然需要幼儿教育服务的家庭来说，这种转型是否会造成不便？

这些问题都值得深思，但不可否认的是，育德幼儿园的尝试，为我们提供了一个全新的视角来看待教育资源的利用问题，在资源有限的情况下，如何最大化地发挥现有设施的作用，育德幼儿园的做法或许能给我们一些启发

随着育德幼儿园的转型实践逐渐深入，这一创新模式的影响开始在社区中扩散，许多人开始关注这种教育资源重新分配的方式，思考它可能带来的社会变革

在一个阳光明媚的周末，育德老年大学举办了一场别开生面的活动，学员们纷纷带着自己的孙辈来到学校，共同参与一场跨代互动的课程，教室里，年轻的面孔与饱经沧桑的面容交相辉映，构成了一幅温馨和谐的画面

一位名叫王奶奶的学员，正在教自己的小孙女如何用毛笔写字，她的动作轻柔而坚定，小女孩则睁大眼睛，专注地模仿着奶奶的每一个动作，这一幕不禁让人想起，曾几何时，这里还是孩子们学习的天地，如今却成了祖孙共学的乐园

另一边，李爷爷正在向一群孩子们展示他刚学会的魔术技巧，孩子们瞪大了眼睛，惊叹连连，李爷爷脸上洋溢着自豪的笑容，这种被孩子们崇拜的感觉，让他仿佛又回到了年轻时代

这种跨代互动的场景，在传统的教育模式中是难以想象的，它不仅拉近了代际之间的距离，也为老年人和儿童提供了一个互相学习、共同成长的平台，这种创新的教育方式，正是育德幼儿园转型带来的意外收获

随着活动的进行，越来越多的家长也加入其中，他们中有些人原本对幼儿园转型持怀疑态度，但亲眼目睹这种跨代互动的场景后，许多人的看法开始改变

一位年轻妈妈感慨道："我原本担心孩子失去了上幼儿园的机会，但现在看来，这种模式可能给了孩子更多，看着爷爷奶奶们学习的样子，孩子们也受到了很大的鼓舞”

这种积极的反馈给了育德老年大学更多的信心，他们开始思考如何将这种跨代互动的元素更多地融入到日常课程中，让老年教育和儿童教育产生更多的良性互动

育德老年大学的成功也引发了周边其他面临类似困境的幼儿园的关注，有些园长开始前来参观学习，希望能从中获得一些启发

在一次交流会上，一位来自邻近区的幼儿园园长表示："看到育德的转型，我们也在思考自己的出路，虽然每个幼儿园的情况不同，但育德的经验无疑给了我们很大的启发”

并非所有人都对这种转型持乐观态度，有些教育专家提出了自己的担忧，他们认为，虽然短期内这种转型可能解决了经营困境，但从长远来看，是否会影响整个社区的教育生态？

一位资深教育工作者指出："我们必须谨慎考虑这种转型的长期影响，虽然目前生育率下降导致幼儿园生源减少，但这种情况可能是暂时的，如果未来又出现幼儿教育需求增加的情况，这些转型后的幼儿园是否能够及时调整回来？"

这种担忧并非没有道理，事实上，育德老年大学的管理层也一直在思考这个问题，他们开始探索一种更加灵活的运营模式，希望能够在老年教育和幼儿教育之间找到一个平衡点

一个可能的方案是，保留部分幼儿教育功能，同时发展老年教育，这样不仅可以应对当前的困境，也为未来可能的需求变化留下了余地

在这种思路下，育德开始尝试将部分教室改造成多功能空间，这些空间在白天可以用于老年课程，而在下午和周末则可以用于儿童兴趣班或亲子活动，这种灵活的空间利用方式，让育德能够更好地适应不同的需求

育德也在积极探索如何将老年教育和幼儿教育有机结合，他们开始设计一些跨代互动的课程，让老年学员和幼儿有更多的交流机会

在一堂"讲故事"课上，老年学员们被邀请来为幼儿讲述他们年轻时的故事，这不仅丰富了幼儿的知识，也给了老年人一个分享人生经验的机会，孩子们天真烂漫的提问，常常能引发老年人对往事的深入回忆，产生意想不到的交流效果

另一个受欢迎的课程是"手工艺术"，在这个课程中，老年学员和幼儿一起学习传统手工艺，如剪纸、编织等，老年人耐心细致的指导，配合孩子们天马行空的想象力，常常能创造出令人惊喜的作品

这种跨代互动的模式，不仅缓解了育德面临的经营压力，也创造了独特的社会价值，它为代际交流提供了一个自然而有趣的平台，促进了社区的和谐发展

这种创新模式的推广并非一帆风顺，一些家长对于让孩子与老年人频繁接触表示担忧，他们担心这可能会影响孩子的社交发展

为了解决这个问题，育德开始邀请心理学专家和教育专家进行指导，他们强调，适度的跨代交流对儿童的成长有着积极的影响，可以培养孩子的同理心和社会责任感

在专家的指导下，育德开始更加科学地设计跨代互动课程，他们注重平衡儿童与同龄人的交往和与老年人的互动，确保孩子们能够在多元的社交环境中健康成长

随着时间的推移，育德的这种创新模式开始获得越来越多的认可，不仅是本地居民，甚至有些外地人也专程来参观学习，育德的经验开始在全国范围内引起关注

一些媒体开始报道育德的故事，将其称为"教育创新的典范"，这些报道进一步扩大了育德的影响力，也为其他面临类似困境的教育机构提供了借鉴

随着关注度的提高，育德也面临着新的挑战，如何在保持创新的确保教育质量不被商业化影响，成为了管理层需要认真思考的问题

为此，育德开始建立更加严格的质量监控体系，他们定期邀请教育专家进行评估，并建立了学员反馈机制，确保每一门课程都能达到预期的教学效果

育德也在积极探索如何将这种创新模式推广到更广泛的领域，他们开始与社区其他机构合作，如图书馆、文化中心等，希望能够建立一个更加完整的终身学习体系

在这个过程中，育德发现，他们的转型不仅解决了自身的经营困境，还在无形中承担起了推动社区教育创新的重任，这种责任感让育德的管理层和员工们感到自豪，也激励着他们不断前进

挑战依然存在，如何在保持创新的不忘初心，始终将教育质量放在首位，是育德需要长期面对的问题

如何平衡商业利益和社会责任，也是育德需要认真思考的，毕竟，作为一个私立机构，育德必须保证自身的经营可持续性，但又不能因此而忽视了教育的本质

面对这些挑战，育德的管理层表现出了难得的冷静和智慧，他们意识到，真正的教育创新不是一蹴而就的，而是需要长期的探索和调整

因此，他们开始更加注重长远规划，除了继续完善现有的课程体系，育德还开始探索如何将线上教育融入到他们的模式中，以应对可能的未来变化

在这个过程中，育德也在不断反思自己的定位，他们意识到，自己已经不仅仅是一个教育机构，更是一个推动社会创新的平台，这种认知让他们对自己的责任有了更深的理解

正如一位育德的管理者所说："我们的转型不仅仅是为了生存，更是为了探索教育的新可能，我们希望通过我们的尝试，为整个社会的教育创新贡献一份力量”

这种责任感和使命感，正是推动育德不断前进的动力，尽管前路充满挑战，但他们相信，只要坚持初心，就一定能够在教育创新的道路上走得更远

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