深圳特区报

3岁的女儿，在小黑板上涂鸦的时候，画的圆圈在我看来都差不多，但有时她告诉我，她在画爸爸，有时告诉我她在画企鹅，有时告诉我她在画太阳公公。

孩子在画画（涂鸦）时，加入孩子的情绪和想象力的。绘画（涂鸦）和说话一样，是孩子的一种表达方式，认识世界的一种方法。

一杯冰水，夏天喝，我感觉透心凉的爽；冬天喝，我感觉钻心刺骨的痛。同样的一杯冰水，是我们赋予它不同的定义。我们没有孩子的想象力和情绪，看孩子的画，看到的自然是“乱写乱画”，不妨听听孩子说他画的是什么，听完你会感叹孩子想象力的丰富。

如果我们要求幼龄儿童画的“好”“像”，这无异于剥夺孩子的想象力，强迫孩子接受成人的思维。

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 —— 爱因斯坦

1、孩子绘画敏感期的发展

2岁以后，宝宝进入绘画敏感期。这个时期的孩子，会画出让我们父母，无法理解的抽象符号，但这些符号承载的是孩子的想象力。

4岁后，孩子手指肌肉的发育，孩子有能力开始勾勒事物的轮廓，并按自己的想象补充细节。

6岁之后，孩子用更娴熟的绘画技巧，和丰富的色彩，来表达自己的想法。河水可以是粉色的，椅子可以有翅膀。

2、孩子涂鸦探索行为的表现

涂鸦是孩子探索世界的一种方法，孩子喜欢到处乱涂乱画，他想要探索床单的肌理和纸张的不同；在瓷砖上感受光滑；在自己的皮肤上感受阻尼。

在纸张上绘画时，孩子有时会轻轻划拉；有时疯狂涂鸦；有时用力猛戳。孩子在探索自己的动作，引起的不同变化。孩子还会去蜡笔、水彩笔、粉笔、以及自己手指去绘画，体验这些的不同感觉。

不要阻止孩子的探索，不要泯灭孩子的好奇心，好奇心是孩子学习的动力。

3、绘画敏感期的孩子，我们家长应该如何支持

01、给孩子提供不同的材料

孩子对身边的事物都非常有好奇心，我们可以主动给孩子，提供不同的材料供孩子去涂鸦。如何快递包装盒、旧T恤、A4纸、彩色卡纸，在父母的看护下，也可以拿个陶瓷碟子让孩子画画。只要你愿意寻找，身边可以让孩子，绘画的材料非常多，而且不需要什么成本。

父母是矛盾综合体，孩子在幼龄时想象力丰富、好奇心强，我们希望孩子做个循规蹈矩，的乖宝宝。但在孩子学龄学龄时，又花费巨大代价，去培养孩子的想象力和好奇心。

我们为何不在孩子的婴幼儿时期，满足孩子孩子探索的欲望，任其想象力和好奇心发展呢？

02、告诉孩子哪里可以画

父母不希望孩子在家里乱涂鸦，总是在孩子到处涂鸦的时候，跟在还在屁股后面，时刻阻止孩子。比阻止孩子更好的方法，是告诉孩子，哪里可以涂鸦。

给孩子准备一面黑板墙，或者给孩子购置一个小黑板。主动给孩子提供，不同材质的东西，供孩子涂鸦。

堵不如疏，当孩子探索的需求被满足，孩子有尽情涂鸦的地方，自然不会在家里到处乱画。

03、听孩子的想法

尊重孩子的绘画的发展规律，孩子绘画能力沿着，线条--形状-色彩逐步发展。孩子的绘画融入他的想象，不要用我们的认知，去评价孩子画的是否像，是否合理。

多听听孩子的想法，好好感受孩子的天马行空。认真倾听孩子的想法，不带评价的欣赏，就是对孩子绘画的最大鼓励。对我们成人来说，想象力是最奢侈的东西。所以，在拥有的时候，不要去剥夺、破坏。

孩子不是一张白纸，不是你想怎么画，他就知怎么样。孩子是一颗种子，需要你提供土壤、肥料和阳光，你可以适当修剪，但你无法决定他如何生长。

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