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文|秘籍君

我在家带娃时，同小区一宝妈和她的女儿简直是我们心目中的明星。同样是两岁多的孩子，她家女儿表现得超出常人。不仅唱跳方面能力十足，而且在认知上也有绝对优势。颜色都认全了不说，连几何图形都知道，还知道配对、高低、粗细这些词，显得比同龄孩子更加聪明伶俐。当时我羡慕地向她请教都报了什么早教班，结果家长说从来没上过。我不依不饶，问那肯定是家长在家用心教了，那位宝妈反而很谦虚，说也就是逛超市逛公园的时候多跟孩子说了一些话。

真的只是这样吗？一开始我以为这位宝妈只是过于谦虚了，结果翻遍早教书发现，早教还真的深藏在生活中。

宝宝三岁前，有心妈妈这样带娃逛超市逛公园，效果堪比早教班。

先来看看什么是早教。专注于研究学前教育的钱志亮教授曾在讲座里说，早教不是单纯的智力开发，像那种给孩子买高级玩具、各种儿童读物，甚至花时间花精力给娃进行古诗、数数、英语等开发的行为，只能算是单纯的智力开发。但早教的含义更广，对于三岁前的孩子来说，如何通过视觉、听觉、触觉、味觉等多种感官帮助孩子建立更多的大脑神经元链接，促进宝宝认知，才是这个年龄段孩子的“早教重点”。

而内容丰富的超市和体验多多的公园，则是满足视、听、触、嗅等各种感觉的主要场所，只要掌握一些小诀窍，就能给宝宝以心智上的“启蒙”。

逛超市：选购东西时别吝啬介绍

一岁前的宝宝，早教内容多是促进认知。毕竟宝宝出生以后才开始慢慢接触这个世界，逛超市是让宝宝认识各种物品的绝佳机会。宝宝会坐以后，妈妈可将宝宝放进推车中绕着超市逛，看到新鲜的东西（从宝宝的视角）就拿起来给宝宝看，然后做一个详细介绍。“宝宝你看，这是苹果，苹果圆圆的、红红的，很光滑，闻起来还有种甜味”，之后让宝宝自己用小手触摸，这样就照顾到宝宝视觉、触觉、味觉等多方位开发。

等宝宝一岁后，逛超市妈妈可进行提问“宝宝，西瓜在哪里？我们去找西瓜吧！”有的宝宝很可能在认知绘本上已经见过西瓜，但还没跟实物对照起来，这样的方法就能帮他跟实物对照。等宝宝一岁半到两岁时，可以自己说出想要买的物品名字，让宝宝自己找，并将东西放入购物车。这能很好地锻炼他的观察和选择能力。

等宝宝两岁半以后，结账的时候可以让宝宝看一下购物账单，明白数量和金钱的对应关系，对钱有个初步概念，这样也能对宝宝钱商做个早期启蒙。

当然，逛公园也一样。妈妈在宝宝学说话期间，喋喋不休地跟宝宝描述自己看到的场景“你看池塘里有鱼，有红色的、金色的，它们是金鱼”“一个小宝宝哭了，她看起来很不开心”。同时引导宝宝跟其他小朋友互动，这也是宝宝人际交往的雏形。

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