关于教育的思考：好老师意味着什么？

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对于学生而言，好老师的首要之义是：不歧视、关心和爱。

这是一切教育的基础。

有两个性格完全相反的小男孩的故事。

一位是非常调皮的小学生，对老师已经完全失去信任，什么话都不听，和同学们也是对着来，还屡次威胁学校要跳楼，学校怕出事，要家长将孩子转学。

这样就来到了我妹妹的班。一个学期下来，居然像变了一个人，家长非常开心。

小家伙开始有了敬畏心，也有了荣誉感，在班里的足球队做守门员时，为失误没防住的球懊悔不已，连声向队友说对不起。

当犯了错被老师批评时，也能老老实实地承认并改正，不再像以前那个刺猬的样子。

这样的变化就是因为老师尊重他，愿意先理解他，耐心倾听他的心声，使他对老师有了信任。

甚至于当知道老师要去支教时，他还要求随老师去乡村上学。

另外一个是支教点的乡村学校的小男孩，非常胆小不敢说话，刚开始的时候问他什么都不开口。

人其实长得眉目清秀，但因为发声有障碍，说话不清楚，经常被其他同学们笑话。同学们还告诉老师说，“他是不算数的”。

老师发现后，有意识地经常与他对话，上课点他回答问题，非常耐心地鼓励他，把答案一个字一个字地讲出来，并对全班同学说，他是可以的，只是慢一点，大家等一等就好了。

孩子慢慢有了笑容，也敢于大声读英语了。

这就是教育。教育不只是成绩和分数，教育是用心灵去感化，用耐心去修正，让一棵棵小树苗在温暖而严肃的环境中，长得正，长得直。

我妈妈有位学生，是当年恢复高考后第三年考上大学的。那是一个乡村学校，老师都穷得叮当响，工资只够个吃，典型的月光族。

农村里来的学生就更穷了，连五分钱一份的菜都买不起。他们几乎每天都是吃家里带来的腌菜下饭，甚至腌菜都不够吃，就只能吃光饭。

妈妈就派我给一位吃光饭的同学送去一张菜票，五分钱的菜票。

四十多年过去了，功成身就的他，如今已经远居海外。在去年的教师节那天，他写下了那张五分钱菜票的故事。

他辗转联系到我妈之后，特意带着夫人回来，专程看望了过去的老师。他说，刘老师就像妈妈一样。

我妈完全不记得菜票的事了，因为学生一茬一茬的实在太多了。

今年的教师节，微信群里有人回忆说，当年上小学的她，带着一年级的妹妹去报名，不小心弄丢了学费，急得哇哇哭时，班主任老师自己拿了一百块钱帮她妹妹报了名；

还有人说，当年的中考，老师替他打抱不平，冒着风险为他的作文增加了16分。

这些感受对于学生而言是特别温暖的，甚至在以后的岁月中都是特别疗愈的。

老师和学校，是孩子们的社会第一站，在这里，孩子们要完成自我与社会化的融合，是人生中非常重要的过程。

好老师就是这个过程中最重要的一环。

有一个反面故事一直让我印象深刻，是在莫小米的文章里看到的。

讲的是一位来自北方农村的学生，因为交不起学费，在零下二十多度的大冬天，老师把他的双手泡在冰水里以示惩罚。

后来他辍学到处流浪，犯下杀人重罪被抓了起来。

在他对自己犯罪缘由的认识中，他认为，流浪过程中所受的种种屈辱，都没有老师这件事对他的伤害大。

就是从那时候起，他的内心变得坚硬冷漠，开始仇视社会。

这是一件连环的悲剧。老师用没有尊重和同情心的行动，致使处在困难中的孩子对社会采取了极端的态度。

结果，社会上少了一个循规蹈矩的人，也因此少了一个幸福的家庭，而多了一个罪犯，也多了一些被罪犯伤害的人以及他们的家庭。

后果是极其严重的。

教师节那天的朋友圈里还有一个故事。

说他在上珠算课时，找不到自己的迷你小算盘了，正埋着头在书包里找呢，那个老师走过来就给他两耳光，还说没有就别装。

这时候，他正好找到了自己的小算盘，拿出来放在桌上时，那个老师却扭过头装作什么都没看见，走了。

这种粗暴真的是难以置信。

幸运的是，这位朋友生命力强，发展得好好的，只是从此不喜欢学数学。

没有对老师这份职业的敬畏心，没有对孩子成长的高度责任感，没有发自内心对孩子的爱，其实真的没有必要选择这个职业。

这个职业不仅仅只是养家糊口，而是真的会影响很多人很多孩子，以及他们的家庭。家庭是社会的基础，孩子是社会的未来。

对于社会而言，好老师意味着传承，其代际传递效应是和谐社会国强民富的倍增器。

如果将孩子们比作一棵棵树苗的话，老师就是那个修枝剪叶、消除病虫害的园丁，让一群树苗能够无惧风雨、茁壮成林。

很多的乡村教师，几十年的艰苦坚守，就是为边远乡村的孩子们撑起一片天，只要他们在，学校就在，孩子们就有学可上。

在甘肃陇南的显龙乡，韩世宏老师坚持乡村教育三十年。当有些老师纷纷离开时，他一直坚守教师岗位，并自学《教材教法》等教育相关课程，以优秀成绩从电大毕业，获得大专文凭。

他怕他的离开会导致孩子们没有学上，他担心自己的水平不高影响孩子学业。他还用自己微薄的收入替孩子们交学费。

也许他的教学水平确实不是很高，但是，这三十年来，他把所有的爱都倾注在了学生们身上。众多的留守儿童，从老师那里弥补了一些缺失的爱。

在他的坚持下，很多的大学生、硕士生博士生得到了从这里起步的机会，也培养出了大批的产业工人以及有学习能力的新时代农民。

同时，还有很多学生也当上了老师。他们用自己学到的知识，用当年从老师那里感受到的爱，再回馈到新一代的学生身上。

这就是传承，是在造福社会。

随着经济实力的增强和对教育的关心，有大批的企业家也将他们的目光投到了乡村教育这一片广阔的田野之上。

免费午餐的公益项目，就是对贫困乡村的在校学生提供一顿免费午餐，解决孩子们中午吃不上饭的问题。

这个项目已经开展了整整十年。春风化雨，润物无声，成效是显著的。

今年还有一件特别值得欣慰的事情。

有一位名叫钱亚群的小朋友，是第一批吃上免费午餐的学生。

所以，她今年大学毕业后，选择了一所免费午餐资助的学校，湖北恩施鹤峰县中营民族学校，在那里当上了老师。

一批批受到过资助的孩子们长大了，他们有了能力，就可以将他们小时候所受到的关爱，传递给更多的孩子，让孩子们在比他们更好的环境下成长。

他们反哺乡村，建设祖国。

他们传授知识，传递爱，传承师道。

这种全社会参与的爱与善的循环与接力，为我们呈现出一片片希望的田野。

有人说，现在好老师不多了。有人说，还是好老师多。

无论如何，我们的社会都要尊敬和保护好好老师，让好老师们安心工作，让更多更优秀的学生加入到好老师的队伍中来，实现优良迭代。

老师在学生的眼里可能是片天，传道授业解惑无所不能。

但在现实生活中，他们也只是一个个普通人。他们一样地遇到房子问题、职称问题、孩子教育问题、健康问题、家庭关系危机、社会关系处理等等。

但是，当面对孩子的时候，他们仍然用情怀、用理想、用爱心去点亮一个个幼小的心灵，燃起他们心中的那一团火，去克服未来的困难，抵挡日后的严寒。

用自己单薄的肩膀和后背将现实的压力与烦恼隔绝在教室之外。

他们值得我们所有人尊敬，更需要社会为他们尽可能地创造出一个纯净的环境，让老师们可以安心地从事教学。

特别是教育主管部门，真正关心老师，就要为老师们减负，不要在他们已经很重的教学任务上，再加上各种不必要的应付性的工作。

要为学校选一位好校长。

德行好、有责任心、懂教育、有能力，依次排序。

好校长可以顶住部分来自外部的压力，创造一个内部相对宽松公平的环境，让老师们专心施教，不断成长。好老师就会增加很多。

让懂教育的领导来管教育，好校长也会增加很多。如此形成一个有利于教育的氛围。

很多的好老师、好校长，并没能出现在所谓的优秀考核名单里，而是存在于学生、家长、同行们的口碑中。

教育是一个良心项目。要珍惜每一个对学生以良心相待的老师和校长。

值得欣慰的是，随着精准扶贫工作的深入推进，现在所有城乡，都在严格执行九年制义务教育。

义务教育阶段不允许有失学儿童。义务教育之外，也不会再出现孩子因为交不起学费而放弃读书。老师们的待遇以及教学条件、生活条件也发生了巨大的变化。

这是一件大好事。

政策之好，力度之大，影响之深，受益的人之广，全世界范围内，从古到今，都不曾有过。利国利民利家利己。

这是一个好的时代，希望教育能变得更好，更有活力，有更多的好老师涌现出来。

千里马常有，而伯乐不常有。有伯乐，就有更多的千里马。

少年强则国强。教育强则少年强。老师强则教育强。

图片均来自网络

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