北京商报2024年10月13日发布:周轶君：跨越6国寻找世界好教育，如何让孩子们成为“更好的自己”

“教育的麻烦在于，它的结果可能很久才能看到，但它的对错不允许再试一次。”

——周轶君

周轶君是谁？

战地记者、央视主持人、制片人、《圆桌派》常驻嘉宾、义务教育语文教科书编者、教育探索者……这些都是周轶君身上的身份标签。

但很多人认识她，是从一部全网刷屏、豆瓣评分高达9.0分，被评为“2019年最具影响力的十大纪录片”之一的《他乡的童年》开始的。

2017年周轶君著作《走出中东》出版的同时，也迎来生命中第一个孩子。

初为人母的周轶君与孩子的相处时间越长，随之而来的困惑就越多。

即使是足迹遍布大千世界、视野足够宽阔的她，也不得不承认过去的那些经验和套路，在这个名为“育儿”的“极限挑战”面前统统失灵了。

在焦虑与矛盾的冲击下，周轶君开始试着在更广阔的天地里寻找答案。

她走访了五个国家，芬兰，日本，印度，以色列，英国。最后又回到中国。

在出发之前，她脑海里同样悬着几个问号——

“芬兰学校不考试，孩子在国际测试中成绩怎么会那么好？一个小国家，全球知名创意设计师还那么多，对他们来讲，竞争意味着什么，成功又是如何定义的呢？”

“日本人做事完美到变态，小时候也这样吗？日本人的‘集体主义教育’，究竟和我们理解的是一个概念吗？”

“印度人口多，大环境里的公共教育也算不上好，为什么世界500强里印度籍的高管那么多？”

“以色列是个四面树敌的国家，怎么还成了‘创业治国’？每年那么多中国企业去考察犹太神话，有没有看过那里的孩子是在怎么样的观念里长成的？”

“现在这么多中国家庭选择英国留学或游学，当我们谈论‘英式贵族教育’时，我们在谈论什么？”

——摘自《一部“致童年”的纪录片：周轶君跨六国的解惑之旅》自述

整趟旅程，对于周轶君而言就是一次探索与发现。

正如周轶君所说，这部片子最大的意义不是提供答案，而是给到启迪，让和她一样身处高墙之内的父母，看到，原来世界上，还有那样多种可能。

我们的未来从来不只有一个样子。

“当你眼界宽阔，看待这些问题会有不同的答案。当你也产生新的疑惑，去寻找就会有所获。”

但也留下了一个未完的“功课”：

这些问题，周轶君老师思考了一年。

在与她沟通了近6个月后，终于请到她，在音频中分享她的见闻、感触以及深度的思考。

没错，周轶君老师始终不愿意称之为“课程”。

即使她是各大平台力邀的儿童教育大咖，曾深入国内外30多所名校采访调研，深知不同阶段孩子们的问题和家长的养育烦恼，她也从未把自己摆在专家的位置上，始终当自己是一个教育的先行探索者。

这一点，难能可贵。

用脚步丈量这个世界，我们普通人不一定能做到，但周轶君帮我们做到了，并且用她十多年新闻记者和教育先行者的深厚功力，把世界性的视野带到我们面前，打开了一个全新世界。

仅仅知道，一切就变得不一样。

“这世界苍茫辽阔，繁华幽深 ，童年的眼睛本来最能与之接通，探究其秘密。如果从童年开始，就被送上一条人为的‘成功’传输带，一个劲身不由己往前赶，那岂不是对生命的一笔糊涂账。”

——周轶君

大家好，我是周轶君。

在我的教育探索旅程中，无论在哪个国家，都不断听到这样一个类似的声音：当前的教育模式，是建立在工业化初期模式之上的，为了迅速培养熟练的工人和士兵，以机械化、标准化、分工化方式“生产”孩子们。

但未来，需要的是，跨学科，复合型，有创造力的人。

社交媒体时代、人工智能时代的来临，像学者赫拉利预言，许多人将来会沦为“无用阶层”。

这世界，说变就变。未来，说来就来。

面对可能的巨变，仅仅告诉我们的孩子，未来他们都将成为“普通人”。

可能并不够，我希望探讨，如何让孩子们成为“更好的自己”，是否社会意义上的“成功”或“普通”并不重要，只有成为更好的自己——

无论面对什么变化，他们的内心才可能找到快乐和安定。

身为家长，我们必须不断了解外界的变化，寻找最适合自己孩子的方式方法。

家庭，作为一个最小的教育空间，最适合首先做出这样的转变。

只有家庭，才能做出针对不同孩子、精准的教育选择。

在这套音频课程中，我将与您分享，世界上多样的、先进的教育理念，更重要的是，如何运用到家庭生活场景中来的实际操作方法。

比如，日本的童年教育，一方面对孩子要求极为严格，逼着他们自律，另一方面又尽情释放天性，我们如何让自己的孩子也找到这样的平衡？

英国最好的公学都很难进，也非常昂贵，可是他们的理念却是免费的——

这些理念我们也可以运用在日常生活中。

在快速发展的中国，或许像芬兰人那样极具耐心、量体裁衣式的教育方法，只能在家庭中实现。

而印度人爱提问，爱质疑，又擅长动手解决问题，培养出了全世界最棒的CEO们……

他们的方法或许能帮我们化解不少教育中的难题。

除了一路采访的见闻，我在这里，也融合了自己多年的国际记者与海外求学的经历，一并拿出来与您共同探索。

我个人，首先特别注重观念的探讨，有了观念的坚定，或者改变，才可能有寻求方法的可能。

所以，我会纵向、横向举例，拓宽大家的视野去找到自己的答案。

同时，作为一名母亲，我也愿意与您分享自己每日的亲身经历，日常的实践，甚至曾经的失败。

希望您也看到，做错了并不可怕，不反思不去借鉴才是越走越窄。

从拍《他乡的童年》纪录片到现在，我的孩子们也都长大了快两岁。

一路上我的心态发生了许多改变，也摸索了许多不同的方法。

想说的是，无论在哪里，最好的教育都是朴素的，符合自然逻辑的。

不用金钱作为衡量标准，但父母的用心与否。观念如何，会产生大大不同效果。

如果您也认同这一点，那么请加入我，一起成为教育的探索者。

为什么我建议你听听周轶君老师的课？

它适用于每一个父母收听，不管你是热衷于鸡娃，还是佛系妈妈。

很多时候，我们以为自己是知道但是做不到，实际是，我们其实并不知道。

所以，正如周轶君老师说的，消除焦虑的办法，就是把未知变成已知。

举个例子。

我之前看《他乡的童年》，包括德国的一些幼儿园纪录片（德国人口不到世界1.1%，却拿走了诺贝尔奖成立以来将近50%的奖项，教育方面有很值得学习的地方），对于他们倡导的“现象教学”（也叫“跨学科教学”，指的是，用一种生活中可以见到的现象，把学科教育，语文，数学，外语，电脑操作等等所有都串联起来。在一个主题下，打通知识之间的分界线。这也被认为是面向未来教育的核心竞争力）心向往之。

但总觉得，这样的教学需要极优质的教育资源和教育体系来支撑，家长个人很难做点什么。

但周轶君老师不但分享了芬兰的现象教学具体是怎么做的，还给到了实际操作思路。

世界上最好的教育不一定可以照搬过来，但它的精髓，却是可以被无处不在地用起来。

这些理念和方法，也被周轶君老师化用在了日常的点点滴滴，非常具有参考性。

比如，亲子陪伴有时让妈妈们很伤脑筋，周轶君老师提供的思路和方法也让人眼前一亮：不需要严格区分成人和孩子的时间，让孩子一起来做大人事。

举个例子。

妈妈在整理房间，孩子却一直在旁边要求一起玩，妈妈只想快点把东西收完。

怎么办？

周轶君老师分享了自己的做法：给孩子一沓空白的标签贴纸，请他帮忙写下各个柜子里都有什么。

没想到，还不会写字的儿子竟然还玩出了创意。把“旅行用护肤品”标签画成了一架飞机和一个有盖的瓶子，把毛衣画成了一件衣服上面有一根根的毛。安安静静地帮妈妈一起整理完。

而且，这些充满童趣的标签还真都能用上。

小小的一个思路改变，既开发了孩子的创意和动手能力，也让妈妈脱身做自己的事情。其他妈妈们借鉴起来也非常简单好操作。

这样的实用案例分享，在周轶君老师的课中非常非常多。

又比如，孩子不遵守规则怎么办？

周轶君老师的做法是，让孩子参与规则的制定：

我在录制音频课程的时候，跟孩子们说，这段时间请不要敲门，起初他们不是忘了就是没遵守，后来我请他们帮设计一个“录制中”的牌子贴在门口，果然他们不但自己不来敲门，还当起了守门员，提醒家里其他人安静。

好的教育，是润物细无声，是你还没意识到在教育，而轻舟已过万重山。

值得一提的是，周轶君老师还分享了不少来自世界教育强国的“原版”游戏。

比如来自芬兰的制作正向简历（Positive CV）：

通过这种方式，孩子可以发现自己的独特优点，也能体会到：我很棒，我在成长。

课程一经推出，评论区也是清一色的好评

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一句话，“非常有见地，非常值！”

对于普通家长来说，我们很难去广阔的世界探索“最好”的教育，去看看他们是怎么做的，我们甚至都没有条件给孩子选一所“最好”的学校。

周轶君老师的课，恰好提供了这样一种视野，并且提供了具体可操作的方法，把家变成最好的学校。

据我所知，这样的课程，市面上非常稀缺。

所以，今天我负责任地把这门好课推荐给你。

相信我，你会爱上这个充满智慧正直谦逊的女子。

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