读创2024年10月12日发布:体育教研：做一个宽容的教师

走上教师岗位已多年了，这些年里接触最多的就是学生，常常在不经意间感受到他们身上流露出的天真和可爱，也使我变得单纯而快乐。可是，在快乐的同时，我也常常为了学生的小错误而烦恼。你苦口婆心, 他沉默是金, 你声色俱厉, 他抗拒到底, 最后, 你不得不拿出“杀手锏” —惩罚, 而他则口服心不服。那么, 学生犯了错误, 我们究竟应该怎么办呢?

为了找到这个答案，我曾多次向有经验的老师请教，在不断地学习和思维的碰撞中我得到了答案——教师应该有一颗宽容的心。

宽容是一种善意关爱和尊重，更是一种信任和鼓励，对我们来说宽容并不难，有时你仅仅只需要对他们报以微笑。

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以下是谢家湾小学马茹老师的真实案例！事情经过是这样的：

上午第四节体育课，我带着孩子们早早地来到了操场进行迎面接力练习，做完热身活动，孩子们迫不及待地催着我快点开始比赛，我笑着道：“好，那咱们就开始比赛吧，不过比赛的时候一定要遵守规则，注意安全哦！”

“一定会的！”孩子们异口同声地道。

比赛顺利地进行着，孩子们兴奋地给自己的小组加油呐喊，红彤彤的小脸，滴落的汗水在述说着他们的激情。

这时，第二小组的小林引起了我的注意，每次他接棒的时候都要把接力杆碰倒还抢跑。

我走到小林身边，拍拍他的肩膀，我一直认为拍拍男孩子的肩膀，拉拉女孩子的小手会传递人内心的温度，拉近彼此的距离。

“干嘛啊！”小林大声吼道。

“你犯规了！”我轻轻地提醒道。

“你放屁！”小林转过身瞪了我一眼。

惊愕、愤怒冲击着我的理智，我真想一把拉过他质问他什么叫遵守规则，尊重老师！

“冷静！”我暗自告诫自己。

我笑着看了小林2秒，转身朝旁边的小组走去，小林咬紧了嘴唇，踢了踢草坪，默默地走到了队尾。

将孩子们送回教室后，我走进小林，轻声问道：“咱俩聊聊，好吗？”

他警惕地看着我，我上前几步，搂着他的肩膀：“咱们去外面好吗？”

小林点点头，放松了身体，顺从地跟着我来到了旁边的空教室。

还没等我开始跟他谈话，小林自己就不好意思地红了脸：“马老师，我错了，我今天上课的时候不该不遵守规则，还骂你。”

“老师知道你是为了小组能赢得比赛，也理解你的行为。。。。”

我还没说完，他就赶紧接着说：”老师，我以后一定遵守规则，不急了，对不起，我今天不该说你。。。你。。。马老师你原谅我吧！“

我高兴地道：“马老师当然会原谅你，因为我们一直都是朋友啊，不过以后你可一定得遵守规则，控制自己的情绪，不要爆粗口哦。”

“嗯嗯！”小林用力地点点头，孩子气地扑到我怀里。

轻抚他的后背，心里升腾起一股股暖意。

学会宽容地对待学生成长路上的错误，是多么的难得和不容易，这是“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，是当教师的一种境界，也是一种新型的师生关系。

当你发现孩子犯了错或突然冒出了一句不恰当的话，不妨静下心来，用理智克服一时的情绪冲动。不要立即执行惩罚，在集体面前呵斥学生，因为这是一种严重刺伤孩子心灵的惩罚。你可以选择课后找一个安静的小角落，人物只有你和他，倾听他对你吐露的心声，引导他认识到自己的问题，自我反省，自我更新进步，不要急，也不要催促，更不要直接指责，当然，这也不是迁就孩子，因为宽容不是纵容，也不是漠不关心，要做到原则问题上不让步，是非面前不含糊。

最后，当你从孩子口中听到 “谢谢老师，我明白了，我会注意。。。。”，感受到孩子语气里对你的欢喜，那么，无疑，你是一个好老师，一个带着善意和宽容的好老师。