这样的改革，学生怎能安心上学到底是进步，还是退步？

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天津音乐学院为体现劳动教育理念，培养学生的自治能力，让学生和老师兼当宿管员。

这项改革看起来很务实，仔细分析，却不尽然。理由如下：

第一、不当的介入，错误的时间。

诚然，如今许多孩子过于依赖父母，生活自理能力较差。但这是一个社会问题，主要解决对象应该是父母，而非学校；解决的黄金时间段应该是幼儿园和小学，而非大学。

角色的错误代入，自然不能获得学生的认可；时间段的错误理解，自然不可能取得预期的效果。

第二、不当的期望，错误的定位

韩愈说，闻道有先后，术业有专攻。看似简单的宿管工作，真的是随便任一个人都能完成的吗？音乐学院的老师和学生，更趋于对于生活的唯美追求，而不是对于生活流程的琐碎管理。他们能歌唱美丽的生活，难道他们就能真的用双手去把街道打扫干净吗？

如果要求爱因斯坦成为生活小能手，要求贝多芬成为生活管理大师，要求梵高将日子规划得井井有条，那不是培养，只能是对天赋的扼杀！

第三、不当的改革，错误的理念

社会角色的细致分类，是社会进步的标志。社会越是进步，对于全才的需求越低。追求这样的自治，是对社会分工合理性的错误理解。如果按照学校的这个理念，是不是应该禁止学生买外卖，锻炼学生自己的事自己做；是不是应该解雇学校的所有保洁，自己的卫生自己做；是不是应该解雇学校的绿化工人？自己的生活自己打理；是不是要取消食堂？自己的饭，自己做！

因此，一项小小的改革，是否合理，是否会成功，不需要去科学研究，看看大家的反映就知道了；同时也告诫我们，现在很多秩序的存在，本来就是优化的结果，没有必要，不要瞎改革。

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