四个坚持！成都统筹推进为教师减负 聚焦教师减负

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　　聚焦教师减负

　　四川省深入贯彻《中共中央办公厅 国务院办公厅关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，严格按照《四川省中小学教师减负清单》要求，进一步减轻中小学教师非教育教学负担。各地各校积极作为，涌现一批典型案例。今天跟川川一起看成都市有何做法——

　　 成都市 

　　“四个坚持”统筹推进为中小学教师减负

　　整治形式主义为基层减负

　　一是坚持全面对标，树立解压减负硬杠杠。研究制定《中小学教师减负主要任务及责任分工》，以“清单化+责任制”形式，将教师减负工作情况纳入区（市）县政府履行教育职责评价指标体系，分解到教育主管部门内部处室和责任人，确保减负工作一贯到底、一落到位。通过督导监督和12345热线平台统计分析，今年以来全市中小学教师承担非教育教学工作情况得到有效控制，减负工作成效总体较好。

　　二是坚持能减尽减，鲜明提级管理指挥棒。对8个市级部门提出的18个拟列入“白名单”事项逐一沟通协商、亮明规矩底线，严格落实省上“白名单”，市县两级均无新增事项。配套建立提级管理机制，对县级相关部门拟纳入进校园并确需教师、学生参与的各类活动实行前置审核，由同级党委教育工作领导小组审议后，报市委党委教育工作领导小组备案同意后实施。

　　三是坚持标本兼治，严防督评考创内卷化。建立实施督评考创统筹规划、年度计划和清单管理制度，能取消的坚决取消，能合并的尽量合并，能简化的尽量简化。对未列入年度计划的国家级近视防控试验区全覆盖检查、新优质学校评选等事项推迟到明年开展，同时灵活采取“四不两直”方式调研了解情况，杜绝运动式、大规模督评考创，全力完成减少50%的年度目标任务。

　　四、坚持重心下移，务求教师减负见实效。出台为中小学（幼儿园）教师减负八条措施，做深做实精文减会减法，集中清理违规抽调借用中小学教师行为，规范完善抽调借用教师审批备案制度；严格控制面向中小学（幼儿园）和教师的会议规模和频次，原则上每月不超过4次。健全学校、家委会、社区、法治校长、法律顾问等多方协同的投诉教师联合调查制度，旗帜鲜明为教师撑腰鼓劲，做细做实教师心理疏导解压。

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