正确的亲子依恋关系，对孩子的未来心理健康和行为有很大的影响

图片源自东方IC

2岁半的小宝超级喜欢和我在一起。但凡窝在家里，他就很少再和姥姥、姥爷玩，心心念念的陪着我，缠着我，而且，常常想方设法让我的注意力集中在他的身上。

“妈妈，你给我讲故事吧！”

“妈妈，我们一起赛跑吧！”

“妈妈，你坐到我的扭扭车后面，我带你跑吧！”

“妈妈，我好喜欢你啊！”

“妈妈，我是你最爱的小猴子，你是我最爱的老猴子啊！”

……

诸如此般甜言蜜语，从我进入家中开始，他的小嘴就会吧啦吧啦说的不休，让我和他玩在一起、乐在一起、腻在一起！

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即将10岁的大宝在家中最喜欢说的一句话是“妈妈，抱抱！”

10岁的大男孩，毛茸茸的头发已经毫不费力的抵住了我的下巴，双手一环，就能够紧紧的搂着我的脖子；不过他更喜欢环上我渐渐发胖的腰，抱抱之后，不忘和我逗乐：“妈妈，你的腰又粗了一点点哦！”惹我连翻白眼，他却乐不可支！

“妈妈，我有一首好听的歌和你分享一下吧！”

“妈妈，我们今天又考试啦！我的成绩大概在0分以上，100分以下吧！”

“老妈，你的厨艺越来越好了啊！难怪你的体重下不去呢！”

……

除却上学、上兴趣班、写作业之外的时间，大宝很喜欢和我这样漫无目的的聊聊天，时不时还要斗斗嘴。一起看书，他喜欢坐在我的身边；吃饭过后，他也能够主动帮我擦擦桌子；在外面，他总是不忘照顾我，替我拎包、给我关照！

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闺蜜曾经戏谑的说，你家的孩子都有恋母情结！

WHAT？

恋母情节？！大概是说我们母子间的关系一直比较融洽，孩子们和我在一起压力不大，还常常没大没小的玩笑在一起吧！但怎能忽略那时不时还要气得我跳脚、抓狂的样子呢？

其实，亲子间正确的依恋关系，与所谓的“恋母情结”还是有本质的区别的。

那种唯唯诺诺、唯母是从的“妈宝男”，才是“恋母情结”的典型代表，显然，我家的两个孩子都不是！

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大宝有自己的想法、也有自己足够的空间去发展自己的喜好；虽然他喜欢和我在一起，也喜欢从我这里得到一些建议，但更多的时候，他是独立的个体。我也更倾向于母子在一起可以亲亲蜜蜜，但必须有各有空间去做自己的事情，互不打扰的状态。

所以，不管是他的功课还是兴趣，多依了他自己去发展。而我最多在方向上给他提出我与他爸爸共同的见解和想法，仅供参考他罢了。

在他学习的旅途上，我更加重视的是他的习惯养成，而非成绩多少。但是习惯往往在于坚持，日积月累恒久不变的坚持才是最难的事情。因此我们更多的矛盾会发生在“坚持与放弃、惰性与勤劳”等上面。

当我们有本质上的冲突时，也会发生争执，甚至于我动用家长的权威对他呵斥；但事后我们更多的是在一起分析，冲突的来龙去脉，以及如何更好的调整和改变。

也正因为此，我想大宝对于我，更多的是发自内心的信任吧！

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而我家小宝这个年龄，不依恋才会让我着急不是？

婴儿从出生那时起就开始了同父母（特别是妈妈）的交往。在这种不断的交往过程中，婴儿与父母之间逐渐形成了一种强烈、持久而又密切的感情联系。

具体表现为：孩子对他的主要照料者特别“粘乎”，每当照料者不在身边，就会显得焦虑不安。心理学家称之为“依恋”。依恋本就是父母与孩子之间双向的情感交流过程。

宝宝的依恋关键期是6个月至18个月。在这段时期内，父母如果有积极的抚养行为和正确的教养方式，往往会事半功倍，使宝宝更亲近父母，为今后理想的亲子关系打下基础。

明尼苏达大学少儿发育研究所的专家进行了一项最全面的长期研究，来考察早期婴幼儿与其照顾者形成的依恋形式，以及这种依恋与其后来的学业成就之间的关系。

研究者对174名孩子进行了长达16年的考察，结果得出一个令人震惊的结论：在孩子智商一定的情况下，婴儿对父母依恋的模式与程度是孩子日后学术成就最明显的因素。

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许多专家都指出：一个看似简单的依恋，其实对孩子将来的心理健康和行为起着不可忽视的作用。宝宝在早期形成的依恋关系会稳定地延续下去，并影响他之后与人交往的能力。

当宝宝与妈妈建立良好的依恋关系时，他会认为人与人是能够互相信任，互相帮助的。当孩子长大后，他们同样会与其他人建立这种良好健康的关系，会用父母对待他的方式来对待其他人，会显示出更友好的合作，受到更多人的欢迎。

相反，如果没有把握好这个关键期，宝宝将来就会和父母比较疏远，并可能产生各种心理和个性上的问题。

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所以作为妈妈，我很是珍惜和我家宝贝们相处的时光，和他们一起开心的笑、快乐的闹；虽然他们也时时让我气恼，让我抓狂，但是我更加珍惜和他们在一起的分分秒秒。

孩子的成长不可逆转，不会重来，而我陪伴他们、宠他们的时间又有多久呢？

我愿意去做带给孩子快乐、让他们自由成长的妈妈，更愿意在正确的相处模式下，用我自身的习惯带给孩子最大的影响；同时感谢他们，正因为有了他们，我才这么迫切的想让自己做的更棒、变得更好！