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前言

根据中国教育部统计，中国高校的国际学生人数从2010年的24万人上升至2020年的49万人，增长幅度高达104%。

其中非洲国际学生也大幅增加，包括数万名南非学生、数千名尼日利亚学生和数万名摩洛哥学生，以及来自埃及、阿尔及利亚等地的学生。

到2020年，中国的非洲留学生人数更是不低于8万人，已经说得上是一股非常突出的“势力”。

更值得注意的是，这将近8万名非洲学生已经占到了中国国际学生总数的近17%之多。

那么是什么原因使得中国高校能够吸引到这么多非洲学生呢?

在他们中间，还涌现出了许多优秀的学者和人才。

与此同时，我们也发现自进入2020年之后，西方国家开始反向移民。

在这样的背景下，中国凭借怎样的“软实力”吸引着非洲学生前来留学?

非洲学生“涌向”中国。

首先我们要考虑到非洲学生选择赴华留学的主要原因是什么。

显而易见，知识和经济就是两大决定性因素。

作为发展中国家的非洲国家，由于经济发展水平的限制，他们几乎不能负担比学费更高昂的生活成本。

这就导致选择赴西方国家留学的非洲学生大幅度减少了。

据统计，中国高校的学费大约在5000到8000元人民币之间，而西方国家的学费普遍高达上万。

中国的生活成本也要比西方发达国家低廉很多。

这样一来，中非两国之间的教育差距对非洲学生就不会产生太大的影响。

同时，中国政府也为非洲学生提供了多种奖学金，吸引他们来华学习。

比如由中国教育部设立的“国费奖学金”，这是由国家财政拨款直接发放给莘莘学子的，此项奖学金的资助数额之高，人数之多，一直以来都令人向往不已。

外国学生甚至常常觉得在中国留学亩得国费奖学金是一件非常幸运的事，一种捡到“漏”的感觉。

奖惩分明明文规定:如果学生在中国大学学习期间能认真遵守国家法律法规和学校的规章制度，帮助中国学生提升学习成绩和提高生活水平，那么他们就能受到相应的奖励。

倘若不遵守，中国教育部将取消对他们的奖学金资助，并把这笔钱改为资助更优秀的人才。

这真是一个很大的诱惑，而且证实了中国高校的奖学金奖励力度和名额是非常令人震惊的。

中国的签证政策非常友好，只要学生能通过入学考试，就能顺利申请签证。

显然，这比西方国家的签证难度要简单得多。

因为西方国家对入境的审批非常严厉，外国学生为了申请入学和签证，需要付出极大的努力和钱财。

但是中国跟他们正好相反，既然学生们能考上就说明他们优秀，既然优秀就能获得学习进步的机会。

这也与中国的教育理念相吻合。

上世纪50年代，国际留学生刚进入中国时，我国就已经制定了“宽进严出”的招生方针。

有人可能会质疑，宽进严出是否会降低中国教育的标准?

答案是否定的。

中国的教育理念与西方不同。

西方教育强调“优胜劣汰”，只对学生有很高的要求。

但中国更注重培养学生的能力和素质。

只要学生们知道努力去做，老师会竭尽全力帮助他们。

这也使得中国的教育更加贴近于人性化。

告诫学生们不能只看眼前的荣誉，更要看未来的发展。

在中国学习，你将接受优质的教育，培养良好的职业道德，成为对社会有用的人才。

同时，老师对学生的教导和鼓励，也比奖学金奖金更有利于学生们的发展。

中国的吸引力变强。

尽管中国高校吸引了越来越多的非洲学生，但中国也看到美国、法国等国家的吸引力没有减弱。

这两个国家的国际学生人数远远高于中国，尽管在迪拜上大学的外国学生总数中，中国占了23%，但美国仍以26%高居第一。

在所有国际留学生中，中国以19%和15%分列第二和第三。

然而，非洲国家中选择美国和法国的学生数量还是相当庞大的。

这可能与这两个国家的教育水平和众多华侨相结合而引发的“找不到工作”的担忧有关。

由于美国和法国高校的教育质量普遍较高，许多非洲学生对他们的中国教育水平感到怀疑。

与此同时，由于这些非洲学生中的许多人有亲戚在美国或法国的华侨中生活。

以他们为参考，许多家庭希望自己的孩子也能像他们的亲戚一样，获得好的工作和生活条件，这是非常合理的目标。

但在美国和法国上大学的费用却是非常高昂的，除了巨额的学费和生活费外，非洲学生还不得不为移民做出巨大的努力。

这使得中国成为一个有很大吸引力的国家。

美国以其“移民政策”而闻名。

尽管美国是一个移民国家，但对于非洲学生来说，他们却发现难以进入这个国家。

事实上，美国有意吸引非洲留学生，但在程序上设置了许多障碍。

例如，非洲学生需要支付43万美元的学费和生活费，但是他们只能选择在美国学习美国最需要的专业，这些专业是美国政府列出的清单。

然而，美国并不需要非洲国家的学生，而中国则乐意接收他们。

中国一直以来都非常看重非洲国家的潜力，不仅因为非洲是中国未来在国际贸易中最有帮助的伙伴之一，也是中国未来发展的一个有利位置。

如果中国能更好地与非洲国家建立关系，互相帮助，对双方都非常有利。

非洲留学生带来的各种问题。

众所周知，留学生活不易，因为它处于一个既陌生又崭新的环境，面对来自乎各个国家的各色人种，无疑是对适应能力的极大考验。

然而，非洲国家由于国家条件的限制，他们在国家条件的可支配性方面和发达国家仍有很大差距。

即便他们有一定的收入来源，然而如果不量入为出，他们将难以适应生活条件的。

而且这些非洲学生还十分年轻，一旦出现了一些不当行为，将严重影响他们自己的前途和后续生活。

尽管中国的教育制度宽松，但并不代表他们能够不顾一切。

学校不仅要考虑到非洲学生们的学习，同时也要考虑到校园和社会的和谐。

我们不难发现，在我国的许多大学，有一些非洲学生以“非洲兵”的身份出现在篮球和足球场上，甚至在一些大学的排球场、田径场等重要比赛中也能看到他们的身影。

然而，有不少非洲学生在学习态度、行为习惯等方面存在一定的问题，这引起了我国国内外的广泛关注。

在疫情期间，由于他们“放纵”的学习态度，导致学业落下许多。

有一些非洲学生在不交作业、不上课的情况下，仍然能顺利通过考试，令许多人感到非常不解。

这些行为不仅影响了校园的学习氛围，更重要的是对中国教育制度的声誉造成了极大的伤害。

由于中国大学生的学习观念和非洲学生的学习态度差异较大，加上非洲学生要适应中国文化的挑战，难免会出现行事风格上不太一样的情况。

为了尽量避免这些问题的发生，学校需要加强对非洲学生的管控，加强对他们的学习监督，促进他们形成“学习上不拖后腿”的好习惯。

结语

能否将非洲学生培养成优秀人才，非洲学生的学习态度将在很大程度上影响中国与非洲之间的长期合作关系。

中国还有很长的时间才能完全做好充分的准备。

因此，在考虑接收更多非洲学生之前，中国应该先搞清楚自己是否能够承担得起，并确保中国的大学能够稳定和谐，不影响到中国人民的生活。

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