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我是一个很爱教书的人，也很喜欢孩子。我去年上岸的，在一个小学工作，本来以为有编制了就稳定了工作更顺利了，没想到接近一年的工作已经把我的教育热情全部泼灭了，我已经没有教育情怀了，每天像一头被抽打的牛一样在日复一日地耕地。

这个学校一个正校长两个副校长都是女的，她们都是想做出成绩，因为学校以前是一个普通的老校，学校又小，又没有名气。后来校长斥巨资多建了一栋楼，向别的学校学习借鉴，又搞素质教育又抓成绩，每次期末考试每个年级的成绩都要全区第一才行。期末结束后，开大会每个年级每个班的平均分都要公布在大屏幕上，让大家看清楚，考得不好的班级相应的老师就要挨批评。所以可想而知，老师们的日子是非常不好过的。

如果单纯想做出业绩，为了给家长学生一个交代，我也能理解。关键是，校长忽视了很现实的两个矛盾问题：

第一矛盾：她总是搞素质教育，总是搞活动，正课上的好好的，集合学生全部下去团体操训练，要么全部下去看篮球比赛，一训练就是长达半个月，每天训练就是三四节课，这样就把正常教学时间占了，等到月考的时候她就要成绩。我们是每个月都要考一次的，考最后一名的班级的老师就被谈话，有时候开会，还会pua别人，我就被pua过，说我工作几年了连别人才毕业的小姑娘都不如。就这样为了提高成绩，我们所有老师就只好把课余的时间拿来给学生补课，所以五点半下班就变成了六点半甚至七点半。后来我还发现，别的班上体育课的时候，主科老师就会进教室把基础差的学生留下来补差。渐渐地，我也这么做了，所以一整天下来要么就是陪着搞活动管纪律，要么就是上主科+副科，一整天都是忙碌紧绷的状态。这就是第一个矛盾，素质教育和应试教育都要抓但是都没抓好的矛盾。

第二个矛盾：理想与现实的矛盾。我的这个学校不是中心城区，是比较偏一点的城区。我们这个学校的生源整体不好。父母都是打工的，高学历的都不多，一个班80%的孩子都是爷爷奶奶带大的，就算是爸妈带大的，也没有投入多少家庭教育，所以和城中心的学生相比，差距很大。就拿我们班的孩子来说吧，大多数孩子学习都是被动的，比起精神奖励，他们更喜欢棒棒糖、创意笔等物质类的奖励。学生不喜欢主动学习，更不会回家自己阅读，家长都很忙，更谈不上亲子阅读了，有的家长根本没办法沟通，因为交流都不在一个频道上，夏虫不可语冰。就是这样的学生水平，非要拿成绩，还非要拿全区第一，最后是拿到了，我感觉我脱了几层皮，像老牛拉破车一样把成绩提起来的。

除了这些，磨灭我的还有很多，不合人性的规定、繁杂细碎的形式化、超长待机的工作量、轰炸机搬的打鸡血+pua，真的受够了，每一天上班踏上教学楼的时候都有一种恶心想吐的感觉，由于长期被打击，我从自信乐观变得自卑，从踌躇满志变得焦虑不安。我不知道教育为什么变成了这样，我曾经闪过很多次离职的念头，甚至想：是不是我跳楼了你就满意了。当然我不会跳楼的，我虽然失去了对这个学校和教育的热情，我对我的家人还是有爱的。只是我不知道该怎么办，谁能帮帮我

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