西瓜视频2024年10月12日发布:10岁男孩被人民日报点赞：不会动手的孩子，读再多书也没用

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纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

让孩子多动手，多实践，其实也是培养他们亲手创造生活的能力。

对生活有足够的热爱，才会促使孩子不断前进。

——虎妈

作者 | 李核桃

来源 | 男孩派原创

太惊艳了！

广西玉林小男孩罗文源，年仅10岁就会修电动车了！

看这熟练的身手，拧、转、拨、拍，各式工具用得有模有样，娴熟程度堪比修车店的老师傅。

罗文源5岁就跟着爸爸学修电动车，现在周末常到店里帮忙，应付一般小毛病不成问题，连顾客都夸他修得好。

网友的评论酸出新高度：10岁时我在干吗？

别说10岁了，很多成年人都不懂维修，家里的电动车、马桶、门锁等坏了，除了找师傅帮忙别无他法。

更难能可贵的是，修车并没有耽误他的学习，罗文源一般都能考95分左右，在班上排名前五。

叔叔介绍说，罗文源学会修车后性格也变好了，更有耐心了。

因为要帮别人修车，也更有责任心了，对自己要求也更高了。

技术娴熟，成绩优秀，有耐心、责任心、上进心，妥妥一枚“别人家的孩子”，连人民日报都赞他“技多不压身”。

惊叹之余，不由得好奇，这样的孩子是如何培养出来的呢？

2015年，教育部发布《关于加强中小学劳动教育的意见》，特意强调了孩子的实践能力，鼓励学校开设家政、烹饪、手工、园艺等课程，鼓励学生参与手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰等实践活动。

事实上，鼓励孩子去实践并不仅仅是为了提高劳动意识，更重要的是增强动手能力，对孩子的未来发展大有裨益。

1. 动手能力强的孩子更聪明

脑科学研究发现，人类动手能力的强弱与脑前额叶的发育密切相关，动手能力越强的孩子脑前额叶发育越好。

而脑前额叶的功能包括记忆、判断、分析、思考、操作，是与智力密切相关的重要脑区。

儿童心理学家皮亚杰也指出：儿童最早是通过动作来发展思维的，越喜欢动手越有利于大脑的发育。

我国古人常说：心灵手巧，说得也是这个道理。

让孩子多动手，就是锻炼他的手、脑、眼协作能力，促进大脑发育。

2. 动手能力强的孩子更独立

曾有一个刷屏视频《世界再大，大不过一盘番茄炒蛋》，讲了一个中国留学生想让外国朋友尝尝番茄炒蛋，自己不会做，只好打电话求助妈妈。

电话里教不会，妈妈只好凌晨四点起床，用视频指导他完成。

这个留学生遭到无数人的吐槽，为他的不自立，也为他不懂得体恤父母。

很多家长望子成龙，将教育重心放在书本知识上，却忽略了生活技能的教育，这也是近年来“巨婴”越来越多的原因之一。

国外则与我们相反，很多外国父母热衷于培养孩子的动手能力。

比如芬兰，特别重视培养孩子的生存能力，14岁的孩子就要学习家政、烹饪、木工、金工、剪裁、缝纫等与实践相关的课程，确保孩子将来能够照顾自己和家人。

再比如德国，几乎家家户户家里都有螺丝刀、钳子、小仪表、量尺等，从木工、瓦工到钳工、焊工，各式工具应有尽有。

当孩子好奇时，大人就教他一些力所能及的事，比如刷墙、铺地板等，教孩子解决实际问题的能力。

从小就得到动手锻炼的孩子，显然更勤快，更能解决现实问题，独立生活能力也更强。

3. 动手能力强的孩子更自信

罗文源修电动车的事迹传到学校后，老师和同学都夸他厉害。

他笑得很自豪，他说：“我会觉得我要学更多的知识……”

这就是一种正向刺激。

孩子利用自己的双手创造了价值，赢得了认可，巨大的成就感不仅刺激他做更多有意义的事，更重要的是增强了他的自信心。

教育家苏霍姆林斯基说：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。”

人类有一双灵巧的双手，所以有了文明，与动物区别开来。

孩子从小就有一双灵巧的手，所以也会更聪明、更自信、有更美好的未来。

遗憾的是，很多家长不自觉就剥夺了孩子的动手机会。

前不久我在网上给儿子买了一个小颗粒的乐高组装玩具。打开包装那一刻，我想退货。

因为搭建一艘“航母”竟需要910个颗粒！且颜色相近，大小一致，密密麻麻，看得人无从下手。

我担心孩子组装不好，就一边看说明书一边组装，打算先装一遍再教孩子。

没想到儿子在一边急得大喊大叫：“我来！我来！”还把我组装好的拆掉，非要自己重头来过。

“你装不好，妈妈想帮帮你！”我好心提醒。

他对我的话置之不理，而且拒绝我插手，非要亲力亲为。

我突然明白，孩子亲自动手的快乐是无法代替的。孩子亲自实践和成长的经历，我们也不能大包大揽。

当孩子想亲自搭建一座城堡、想做一盘番茄炒蛋、想拿起扫帚胡乱扫、甚至有模有样地揉搓自己的袜子而把洗衣粉洒满地时……

我们不能因为担心孩子做不好，就代劳了；也不能因为担心影响学习，就阻止他做与学习无关的实践。

生活才是最好的教育。

一个只会课本理论的书呆子，未必能给自己做一顿饭饱腹。

一个只懂得死读书的孩子，未必能修理好家里坏掉的马桶。

生活不止有眼前的书桌，还有更广阔的世界等着孩子去适应、去闯荡。

美国明尼苏达大学采集了大量家庭数据发现，在3~4岁动手能力就得到锻炼的孩子，与15~16岁才开始的孩子相比，长大后普遍拥有更强的学习能力和对社会的适应能力，并且拥有更和谐的家庭关系与人际关系。

由此可见，培养孩子的动手能力，越早越好。

如何培养呢？

1. 丰富孩子的生活，创造实践机会。

黄磊的女儿黄多多历来被人称赞：会弹钢琴、翻译英语、演话剧、画画等，青春少女样样红。

有人可能会说，明星有钱和资源富养孩子，所以她有更多成才的可能。

事实上，多多还会烤蛋糕、做饭、织帽子。

类似的实践机会，我们普通家庭完全可以实现。

比如让孩子学做饭、干家务、收拾房间、做陶瓷、做创意手工DIY、玩桌面玩具等。但凡需要动手的事情，都可以让孩子试试。

这不仅锻炼他的动手能力，也赋予孩子更多成长的乐趣。

2. 切忌打击，要多鼓励。

小时候，有段时间流行织围巾，我省下零花钱买针和毛线，决定给老妈织一条围巾。

初学编织的痛苦就不说了，因为不会退线圈，手指都被针戳红了，夜里睡醒都觉得疼。

当我把那条耗费无数心血织好的围巾送给老妈时，本以为她会夸我“长大了，懂得孝顺父母了”。

谁知她只是拿起来看了看，说：“颜色太艳了，也太短了，戴出去会被人笑话。”

然后连试都没试，随手扔到沙发上。从此我再也不想给她织任何东西。

孩子亲自动手做一件事时，一定是很兴奋的，哪怕他做得不好，家长也不要打击，反而要多鼓励他，引导他用更好的方式完成。

霍思燕在这方面就做得很好。嗯哼第一次做果汁时，将蓝莓和樱桃直接放在水里，一点都不好喝。可霍思燕还是违心地夸果汁“好喝”，顺势引导他学用榨汁机。

如果说亲手DIY是一种乐趣，那么家长的鼓励就是孩子坚持下去的最好助力。

3. 陪孩子一起体验动手的乐趣。

不是每次行动都会有收获，孩子想做的事不一定顺利，甚至会因为失败而气馁，父母的协助就是他继续下去的勇气。

泰国有一个公益短片，小女孩想学种豆芽，妈妈帮她买好种子、花盆和肥料，跟她一起播种。

第一次种豆芽没成功，孩子一脸不快，妈妈又买了相关书籍，跟孩子一起研读，然后按照书中的方法再种。

第二次仍然失败，孩子更气馁了，妈妈又想办法，还带孩子到野外取河水再种。

一次次尝试，一次次失败，妈妈一次次陪孩子寻找解决问题的办法。

最后，豆芽种成功了，不畏失败的孩子也成功考取了博士学位，被保送出国进修。

家长陪孩子一起动手，既协助，又陪伴，不时给孩子加油打气，孩子才有继续下去的动力。

这个协作的过程，其实也是教孩子应对挫折的过程，有家长陪伴的孩子不畏艰难，才敢挑战更大的胜利。

诺贝尔物理学奖获得者丁肇中在诺贝尔庆典晚宴上，特意强调了动手能力的重要性。

他说：“我希望我这次得奖，能够唤起学生们对动手实践的兴趣，注意到实验工作的重要性。”

生活不仅是一门艺术，更是一门技能。

未来的社会，仅仅拥有知识是不够的，还要讲实干、重实践。

一个在书桌前沉迷于九九乘法口诀的孩子，其运算能力未必比得上一个每天跟着妈妈穿梭于菜市场的孩子。

诗人于戈说：“你什么都可以给孩子，唯独对生活的经历，喜怒哀乐、成功挫折，你无法给孩子。”

将孩子从书桌前解放出来吧！

孩子的未来需要知识去填充，更需要实践去丰满。

愿我们的孩子，既有编织梦想的勇气，也有亲手创造未来的能力。

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