百度健康2024年10月12日发布:北青快评|要把形式主义作业纳入“双减”治理范畴
⭐发布日期:2024年10月12日 | 来源:百度健康
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教育部多次发文,要求克服中小学教学中的形式主义。但“新华视点”记者采访发现,一些地方中小学作业依然存在形式主义问题,给学生、家长和教师造成负担。不少学生时常要完成拍照、拍视频等留痕类作业,以及各种网络课程打卡任务。尤其值得注意的是,困扰学生多年的手抄报类作业任务量仍较多,以致“代做手抄报”在电商平台竟成热门生意,有的店铺销量高达20万单。(8月28日新华社)
作为一名学生的家长,近些年来,笔者对于校园形式主义有深切体会。就拿手抄报这项作业来说,从小学到初中,这是一种常见的作业形式,不仅寒暑假老师会布置这种作业,像国庆长假乃至周末同样如此。最初,孩子对完成手抄报很认真,但后来热情不断下降,原因是老师一收了之,既不点评也不展示,于是不少同学网购“代做手抄报”来应付学校,孩子自然也提不起兴趣。这种作业是典型的形式主义。
报道显示,某二手平台商家的“代做手抄报”销售超过20万单,可见多少学生在应付这种形式主义作业。此外,随着智能手机普及,视频、录音、手绘、拍照等留痕类作业,以及跳绳、背诗、练字等打卡类作业也越来越多。有的老师看到这类作业后,会在家长群里有简单互动,有的老师则没有任何反应。究其原因,这是有的老师为了应付学校,学校为了应付上级的结果。这种层层应付的作业形式,就是一种形式主义。
多名受访教师说,手抄报类、留痕类作业有的是上级部门布置的,或者是为了迎合上级部门的要求;有的是为了参加各类评比竞赛,给校方争得荣誉;有的是为了制作学校展板,以展示学校的工作成果。至于这类作业的质量如何,是学生亲历亲为还是他人代做,学校和老师缺少关心,只是为了完成各自任务而已。由此就能看出,校园形式主义的根源首先在上级部门,其次在学校,老师只是执行环节。
而这类形式主义作业,对老师、学生、家长而言都是负担。老师既要布置作业又要收作业,必然要花费时间、精力,挤占正常教学时间;家长既要督促孩子完成这类作业,甚至花钱购买或者代孩子完成作业。而中小学生呢,不仅作业负担因此加重,而且这类作业实际意义很有限。更重要的是,这种带有形式主义色彩的作业,让学生看到了应付、作假等丑陋现象,思想上被污染。
校园是学生们日常学习和生活的场所,无论作业方面的形式主义,还是其他形式主义,都对学生是不良教育,对学生人格的形成以及价值观、人生观都容易造成歪曲。所以,我们不能只看到形式主义作业加重负担,更要看到其对学生思想观念、行为习惯的毒害,比如网购“代做手抄报”应付学校,这对学生的错误教育不容小觑,家长也要反思在这种现象中的失职,学校、上级部门更要反思形式主义的毒害。
针对很多领域存在的形式主义,中央正在多措并举进行整治。就校园形式主义作业而言,教育部办公厅2021年已出台《关于加强义务教育学校作业管理的通知》。此外,还应该把校园形式主义作业纳入“双减”政策治理范畴。而要从根上整治校园形式主义,既要约束上级部门为了政绩随意布置作业的权力,也要把学校重形式而不重效果的做法进行严格约束,比如布置每一项作业,都要从减负、作业质量、效果等角度去审视。
文/老鹰
图源/视觉中国
责任编辑:向勤如(EN006)
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玛缇娜·丹迪布拉素
9秒前:此外,还应该把校园形式主义作业纳入“双减”政策治理范畴。
IP:52.12.1.*
每熊克哉
4秒前:由此就能看出,校园形式主义的根源首先在上级部门,其次在学校,老师只是执行环节。
IP:75.82.5.*
欧内斯特·圣·克莱尔
9秒前:而中小学生呢,不仅作业负担因此加重,而且这类作业实际意义很有限。
IP:78.17.5.*