“00后”走上三尺讲台“Hold”住学生，青岛这位老师有自己的“门道”

当“Z世代”的风潮席卷而来，“00后”带着“人间清醒”的标签，踏入职场。可当“00后”走进校园，成为一名老师，教育会发生哪些变化，学生和家长们又有哪些感受呢？打造班级专属视频号，家长、学生致电期望依旧跟着“00后”老师学习……近日，记者将镜头对准了青岛十七中的“00后”教师——刘永辉，从课堂互动到课程设计，从学生管理到家校共育，一窥新一代教师的教学初体验。

交心谈心，“Hold”住学生

学生：老师懂我！

2001年出生的刘永辉毕业于华中师范大学，2023年毕业后就踏入了十七中的校园，成为了一名语文教师。见到刘永辉的时候，正是晚餐时分，她没有选择教师专用的用餐区域，而是和学生们一起坐在了食堂的就餐区，她更像是一位亲切的大姐姐，眼睛弯成了两道月牙，与学生们分享着校园生活的点点滴滴，“可能是因为年龄差不大，大家也很信任我，会与我分享日常。”刘永辉说。

在课堂上，刘永辉是那个用激情点燃学生求知欲望的引路人。她总是能用生动的例子和富有感染力的语言，将学生们带入文学的世界，将枯燥的语文知识变得鲜活有趣。她鼓励学生们积极思考，勇于表达，让每一个学生都能在她的课堂上找到属于自己的声音。课下，刘永辉的办公室总是敞开着，从老师摇身一变成为愿意倾听学生心声的知心朋友，她总是耐心地听取学生们的烦恼和困惑，为学生们提供指导和帮助。

有一次，一位学生因为人际交往问题而感到苦恼，刘老师耐心地听他倾诉，用鼓励的话语和实际的行动帮助他重拾信心。“那一次谈话大概有三四个小时。”刘永辉告诉记者，自己印象非常深的是，谈心结束后，学生红着眼圈对自己说，“老师，谢谢您，您是第二个教我做人的老师，您教会了我怎样与人相处。”而这只是刘永辉入职一年来与学生相处的一个缩影。采访过程中，不止一位同学向记者表达自己对刘老师的喜爱，“是刘老师让我重拾了高二学习生活的信心，她总是很温柔的与我们对话、谈心，交给我们很多道理。”高二七班的韩嘉表示，“我们都觉得，刘老师，懂我们！”

换位思考，打造班级视频号

家长：孩子交给您我们放心！

作为一名“00后”新一代教师，如何能在“70后”“80后”的家长面前立住脚跟成为刘永辉入职后的的一大难题。“换位思考真的很重要。”在刘永辉看来，自己需要跨越的不仅仅是年龄的鸿沟，更是观念和沟通方式的差异。她明白，要想在家长面前树立起自己的威信和信任，就必须采取更为细腻和深入的沟通策略，“只有真正站在家长的角度去思考问题，才能理解他们的担忧和期望，形成家校共育的合力。”她经常设身处地地想象，如果自己是家长，会希望老师如何对待自己的孩子，如何进行教育。

电话、微信、面对面的家长会，她总是及时、准确地反馈孩子在学校的表现和状况。她不仅分享孩子的进步和成就，也坦诚地讨论孩子面临的挑战和需要改进的地方。她总是以积极的态度向家长反馈孩子的情况，即使是在指出孩子的问题时，也会用鼓励和建设性的语言，让家长感受到她的真诚和对孩子的关心。这种积极的沟通方式，不仅让家长更加信任她，也更愿意与她合作，共同为孩子的成长努力。

此外，她还通过打造专属班级视频号“刘老师的阳光小屋”，将学生们的校园生活变成了一部部精彩的短片，让家长们能够随时通过屏幕，感受孩子成长的每一个精彩瞬间，家长们也逐渐变得信任和支持她。让刘永辉非常感动的是，高二选课分班之际，大量家长和学生纷纷致电学校，表达了他们共同的心愿——希望能够在重新组建的班级中，成为刘永辉的学生，家长们纷纷表示，“孩子交给您，我们放心！”

与学生共同获取能量

刘永辉：“00后”教师不止有初心与热情

与刘永辉交谈之际，记者发现，她的每一天都忙碌而充实。“早晨七点左右就要在班里了。”刘永辉告诉记者，作为班主任，自己每天都要早早地到达学校，细心检查班级的卫生，确保给学生们一个干净整洁的学习环境。除了日常上课，刘永辉还要关注到班级里每一名学生的状态，一旦有学生出现情绪波动，自己便会第一时间作出处理，就在采访过程中，还有几名学生找到刘永辉，希望与老师交流自己的想法，同时也希望刘老师给自己一些指导。“有一次，跟学生交谈到了宿舍快熄灯，学生的心情终于变好，我才安心回家。”当一天的教学工作结束，回到家中，她依然不忘回顾一天的工作，准备第二天的课程。有时候，当她终于躺下休息时，时钟已经指向了凌晨，尽管疲惫，但她的心中充满了满足和幸福。

刘永辉的付出学生们都看在眼里，记在心里。当她因上课嗓子沙哑时，会有学生匿名为她准备好茶水，学校举办班主任节时，全班同学会为她准备惊喜。与学生们之间的情感交流，不仅仅体现在特殊的日子里。在日常的学习生活中，这样温馨的场景更是屡见不鲜。“累并快乐，我与学生在互相获取能量。”刘永辉表示，每当与学生接触后，不仅是学生们会获得能量，自己也会变得心情大好。“我始终坚信，作为一名教师，最重要的是保持初心，希望能够用自己的力量去帮助更多的学生，成为他们成长道路上的引路人。”她继续说道：“我希望自己能够成为一个亦师亦友的角色，既能在学生遇到困难和挑战时给予他们安抚和慰藉，也能在他们追求梦想时提供坚定的支持和鼓励。”在她看来，用自己的专业知识和教育经验，帮助学生们提升自我，发掘潜力，引导他们走向更高的平台，实现他们的梦想，将是自己作为新一代教师不断成长的动力与源泉。“我们这一代，年轻有年轻的力量！”刘永辉坚定地说。

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